Ճնշում թեման անցնելիս պարզվեց, որ ՄՀ ճնշման միավորը անվանել է ֆրանսիացի գիտնական Բլես պասկալի անունով; Ինձ հեաքրքրեց այս գիտնականը, ներկայացնում եմ նրա կյանքի և գործնեության հետաքրքիր փաստերով;
Ծնվել է Ֆրանսիայի հարավում գտնվող Օվերն գավառի Կլերմոն քաղաքում 1623 թ. հունիսի 19-ին։ Հայրը՝ Էտյեն Պասկալը եղել է հարկային տեսչության նախագահ և նույնպես հետաքրքվում էր մաթեմատիկայով և գիտություններով։ Ունեցել է երկու քույր՝ Ժակլին և Ժիլբերտա անուններով։ Մայրը Օվերնի սենեշալի դուստրն էր և մահացել է, երբ Բլեզը երեք տարեկան էր։ 1631 թ. Պասկալների ընտանիքը տեղափոխվում է Փարիզ[9], իսկ 1640 թ. հունվարին այնտեղից՝ Ռուան։ Ռուանում Պասկալի առանց այդ էլ վատ առողջությունը գնալով ավելի է վատանում։ Չնայած դրան, նա շարունակում է աշխատել։ Այստեղ նա իր հոր հաշվապահական աշխատանքներին օգնելու ժամանակ ստեղծում է գումարումներ կատարող սարք։ 1658 թվականից սկսած Պասկալի առողջությունը կտրուկ վատանում է։ Մեր օրերի տվյալներով, իր ամբողջ կյանքի ընթացքում Պասկալն ունեցել է մի շարք հիվանդություններ՝ ուղեղիքաղցկեղ, աղիքային տուբերկուլյոզ, ռևմատիզմ։
1.Որոշի՛ր` տրված բառը գոյական է, թե ոչ, և վանդակում գրի՛ր է կամ չէ: Տրված բառը` բարի, գոյական «Չէ»
2.Գտի՛ր գոյականը, գրի՛ր, թե ինչ հարցի է պատասխանում:խոսել, դառը, սենյակ։ Սենյակ- գոյական պատասխանում է «ինչ» հարցին։
3.Հետևյալ բառերից ո՞րն է գոյական: ամենացուրտ, պարզ, հոտառություն։ Հոտառություն- գոյական։
4.Դո՛ւրս գրիր այն բառերը, որոնք գոյական չեն. իրարից անջատի՛ր ստորակետով և բացատով: Բառերը գրի՛ր այն հերթականությամբ, ինչպես հանդիպում են բառաշարքում:
հեղեղ- գոյական է
լվացող- գոյական չէ, պատասխանում է,ինչ անող
հող- գոյական է
բանալի- գոյական է
բոլոր- գոյական է
մահճակալ- գոյական է
5.Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը: Տվյալ բառը` լճակ, գոյական է (նշել է կամ չէ։ Լճակը գոյական է պատասխանում է, ինչ հարցին։
6.Տրված բառերից քանի՞սը գոյական չեն. դո՛ւրս գրիր այն բառերը, որոնք գոյական չեն (իրարից առանձնացրո՛ւ ստորակետով և բացատով): Բառերը գրի՛ր այն հերթականությամբ, ինչպես հանդիպում են բառաշարքում:
բազմոց-գոյական է
ծղոտե-գոյական չէ, պատասխանում է ինչպիսի հասկանում է
անկյուն- գոյական է
հսկայական- գոյական չէ, պատասխանում է ինչպիսի
իշխան-գոյական է
7.Տվյալ նախադասություններից յուրաքանչյուրում գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր գոյականը: Վանդակում գոյականը գրի՛ր այն ձևով, ինչ ձևով հանդիպում է նախադասության մեջ:
1. Անցնում էր ոսկե ամառը, անցնում էր ունայն ինձ համար:
Ամառ- գոյական, վերացական, եզակի թիվ, իր, ուղիղ հ
2. Ինձ պատմել են, որ այնտեղ էլ ոչ մի անիվ չի պտտվում:
անիվ- գոյական, նյութական, իր, եզակի թիվ, ուղիղ։
8. Դո՛ւրս գրիր այն բառերը, որոնք գոյական են. իրարից անջատի՛ր ստորակետով և բացատով:Բառերը գրի՛ր այն հերթականությամբ, ինչպես հանդիպում են բառաշարքում:
բոլոր- գոյական է
փայտե- գոյական չէ
միտք- գոյական է
ուժեղ- գոյական չէ
իշխան-գոյական է
գիրք-գոյական է
Տրված նախադասություններից որո՞ւմ միայն մեկ գոյական կա:
Նա վեր կացավ և մոտեցավ անծանոթ մարդուն:
Շուտով այս ամպը պիտի իջնի սարի վրայով:
Մի տխուր լռություն էր իջել մեռնող անտառի վրա:
Դո՛ւրս գրիր այդ նախադասության մեջ գործածված գոյականը: Վանդակում գոյականը գրի՛ր այն ձևով, ինչ ձևով հանդիպում է նախադասության մեջ:
Տրված տեքստից դո՛ւրս գրիր բոլոր գոյականները՝ իրարից անջատելով ստորակետով և բացատով:Գոյականները գրի՛ր այն տեսքով և այն հերթականությամբ, որով հանդիպում են նախադասության մեջ:
Երեք ընկերներըբարձունքից տեսնում էին անծայր դաշտը արդեն մռայլ բլրաշարքը ու ծովացած կապույտ մառախուղը, որը սրաթև ճեղքում էին էլեկտրական լույսերը:
1. Եգիպտոսի անապատը զբաղեցնում է ամբողջ երկրի 95% -ը:
2. Երկրի ամբողջ տարածքի միայն 5% -ն է բնակվում բնակչության մեծ մասի համար:
3. Երկրի գյուղատնտեսության հիմքը Նեղոսի ափամերձ մասն է:
4. Եգիպտոսում աղավնիներն առաջին անգամ օգտագործում էին տվյալների փոխանցման համար:
5. Սուեզի ջրանցքից եկամուտների վճարը երկրի հիմնական եկամուտն է:
6. Tourismբոսաշրջությունը բերում է Եգիպտոսի ընդհանուր եկամտի մեկ երրորդը:
7. Նավթը երկրի համար գրեթե հիմնական եկամտի աղբյուրն է:
8. Հենց Եգիպտոսում էին առաջին անգամ օգտագործվում պարիկները:
9.Ատամի մածուկը, սանրը և օճառը առաջին անգամ հայտնվեցին Եգիպտոսում:
10. Ապակին և ցեմենտը հորինել են եգիպտացիները:
11.Այսօր Եգիպտոսում մեծ թվով արաբներ են ապրում:
12. Եգիպտոսում ամբողջ տարվա ընթացքում տեղումներ գրեթե չեն լինում: Նեղոսը ջրի միակ աղբյուրն է: Ամռան կեսերից սկսած Նեղոսը վարարում էր և դուրս գալով ափերից, ողողում առափնյա հողերը` այն պարարտացնելով իր հետ բերած տիղմով: Եգիպտացիների կյանքը հնարավոր չեր պատկերացնել առանց Նեղոսի:
13. Եգիպտացիները թագավորին անվանում էին փարավոն: Փարավոնների անձն աստվածացվում էր: Փարավոնը համարվում էր աստծո որդի` կենդանի աստված, որը կառավարում էր երկրի վրա: Փարավոների կենդանության օրոք կառուցում էին նրա վիթխարի դամբարանը: Այդ դամբարանները նման էին երկրաչափական բուրգերի, այդ պատճառով էլ ստացել են բուրգեր անվանումը:
Վերլուծություն՝ ինչ սովորեցի այս նախագծից
Եգիպտոսի անապատը զբաղեցնում է տարածքի 95 տոկոսը, իսկ հասարակությունը բնակվում է մնացած տարածքի հինգ տոկոսի մեջ: Առաջին անգամ աղավնիներին որպես փոխադրամիփոց եգիպտոսում էին օգրագորցում: Եգիպտոսում նավթը գրեթե հիմնական եկամտամիփոցն է: Ատամի մածուկը, սանրը, օճառը, ապակին և ցեմենտը նույնպես ստեղծել են եգիպտոսում: Այսոր եգիպտոսում բնակչությն մեծ մասը զբաղեցնումեն Արաբները: Ամբողջ տարվա ընթացքում եգիպտոսում գրեթե տեղումներ չեն լինում:
I. Մարմնի վրա ազդող ուժի արդյունքը կախված է ազդող ուժի մոդուլից և մակերևույթի մակերեսից,որի վրա ուղղահայաց ազդում է ուժը։ Պատ․ 1
II. Ճնշում անվանում են այն մեծությունը,որը հավասար է մակերևույթից ուղղահայաց ազդող ուժի հարաբերությանը այդ մակերևությի մակերեսին․ Պատ․2
III. Գյուղատնտեսական մեքենաների անիվները պատրաստում են լայն անվագոտիներով,որպեսզի ճնշումը փոքրացնեն,քանի որ որքան մեծ է հենման մակերեսը,այնքան փոքր է ճնշումը։ Պատ․2
IV. Չորսուն առաջացնի մեծ ճնշում առաջինում,քանի որ ունի ամենափոքր մակերեսը ։ Պատ․1
V.
P=54կՆ=54000Ն
p=40000Պա
——————
S=?
P=F/S
S=P/p=1Պա=1Ն/մ2=54000Ն/40000Ն/մ2=1,35մ2
Պատ․2
Տարբերակ II
l. F=60000Ն
S=1.5քմ
P=F/S=60000/1,5=40000 Պա
Պատ՝. 4. 40000Պա
ll. Պատ՝. 2. գազի ամենամեծ ճնշումը խցանի վրա է
lll. Կտրող գործիքնրը սրում են այն բանի համար, որպեսզի ճնշումը, քանի որ ինչքան փոքր է հենման մակերեսը այնքան մեծ է ճնշումը
lV. Պատ՝. 2. երկրորդում
V. S=a*b=1.2 * 0.8=0.96քմ
480կգ = 4707Ն
P=F/S=4707:0.96=5000Պա
Պատ.՝ 4. 5000Պա
Տարբերակ III
I. Ճնշումը չափում ենք 1Պա,1հՊա,1կՊա:Պատ․2
II. Բանաձևերում ճնշումը նշանակում են p տառով, ուժը F ով, մակերեսը’S ով:Պատ․3
III. Շենքի պատերը կառուցում են լայն հիմքի վրա, որպեսզի փոքրացնեն ճնշումը, քանի որ ինչքան մեծ է մակերեսը, այնքան փոքր է ճնշումը:Պատ․2
Բջիջ (լատ.՝ cellula՝ խորշիկ, փոքր սենյակ[1], բջիջ, հունարեն՝ ցիտոս՝ անոթ, բջիջ), բոլոր հայտնի կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային, ֆունկցիոնալ և ժառանգական տարրական միավորը։ Բջիջը, որպես օրգանիզմի կառուցվածքի տարրական միավոր, օժտված է կենդանի նյութին բնորոշ հատկություններով, որոնք պահպանում ու փոխանցվում են հաջորդ սերունդներին։ Բջիջն ուսումնասիրող գիտությունը բջջաբանությունն է։
Բջիջը կազմված է ցիտոպլազմայից, որը պարփակված է բջջաթաղանթի մեջ։ Ցիտոպլազման պարունակում է կենսամոլեկուլներ, որոնցից են, օրինակ, սպիտակուցները և նուկլեինաթթուները[2]։
Շատ միկրոօրգանիզմներ (օրինակ՝ բակտերիաները, որոշ ջրիմուռներ ու սնկեր, նախակենդանիները) կազմված են 1 բջջից և անվանվում են միաբջիջ օրգանիզմներ։ Բազմաբջիջ օրգանիզմները, որոնցից են բարձրակարգ բույսերն ու կենդանիները, այդ թվում և մարդը, կազմված են մեծ քանակությամբ բազմազան բջիջներից, որոնք միավորված են հյուսվածքներում ու օրգաններում։ Օրինակ՝ մարդու օրգանիզմը բաղկացած է մոտ 1012 բջիջներից[3]։ Վերջիններիս կենսագործունեությունը հնարավոր է էներգիայի արտաքին աղբյուրների և քիմիական նյութերի օգտագործման շնորհիվ, որն անհրաժեշտ է բարդ կազմավորված ու փոխադարձ կապված բջջային կառուցվածքների սինթեզի և վերականգման, ինչպես նաև մասնագիտացված ֆունկցիաների կատարման համար։ Բույսերի և կենդանիների բջիջների մեծ մասը տեսանելի են միայն մանրադիտակի տակ և ունեն 1-100 միկրոմետր չափեր[4]։
Հյուսվածք, բջիջների և միջբջջային նյութի ընդհանուր ծագում, որոշակի կազմություն և ֆունկցիաներ ունեցող միասնական համակարգ։ Հյուսվածքների կազմությունը և ֆունկցիաները մշակվել են կենդանական աշխարհի էվոլյուցիայի ընթացքում։ Այդ ժամանակաընթացքում օրգանիզմի և արտաքին միջավայրի փոխազդեցությունը, գոյության պայմաններին հարմարվելու անհրաժեշտությունը նպաստել են որոշակի ֆունկցիաներով օժտված չորս տեսակ հյուսվածքների առաջացմանը՝ էպիթելային, շարակցական, մկանային, նյարդային։
Հյուսվածքների տեսակներ
Էպիթելային հյուսվածք— Էպիթելային հյուսվածքը պատում է մարդու և կենդանիների մարմնի արտաքին մակերևույթը, մարմնի բոլոր խոռոչները, սնամեջ օրգանների և անոթների ներքին պատերը, մտնում են գեղձերի բաղադրամասերի մեջ։ Տարբերում են հարթ, գեղձային և թարթչավոր էպիթելային հյուսվածքի տարատեսակներ։
Շարակցական հյուսվածք-Շարակցական հյուսվածքը կազմված է նոսր դասավորված բջիջներից, որոնց արանքում առկա է մեծ քանակությամբ թելակազմ միջբջջային նյութ։ Շարակցական հյուսվածքը կազմում է կմախքը, ենթամաշկային ճարպային շերտը,արյունը,ավիշը։ Այն մտնում է բոլոր ներքին օրգանների կազմության մեջ, օժտված է արագ վերականգնվելու հատկությամբ։ Վերջինիս կազմված է թելիկներից և հիմնական անձև նյութից։ Տարբերում են բուն շարակցական, աճառային և ոսկրային հյուսվածքներ։
Մկանային հյուսվածք— Մկանային հյուսվածքը կազմված է մկանաթելերից (մկանային բջիջ) և միջբջջային նյութից։ Մկանային բջիջների ցիտոպլազմայում կան մանրադիտակային թելիկներ, որոնք կծկվում են և ապահովում մկանի կծկողական գործառույթը։ Մկանային հյուսվածքը լինում է միջաձիգ զոլավոր և հարթ։ Հարթ մկանային հյուսվածքը գտնվում է ներքին օրգաններում, արյան և ավշային անոթների պատերում և մաշկում։ Այն կազմված է մանր՝ 0,1 մմ երկարությամբ իլիկաձև միակորիզ բջիջներից, որոնց բջջապլազմայում կան կծկվող թելեր և կծկվում են ոչ կամային։ Նրանց կծկողական ուժը և արագությունը փոքր է, քան կմախքային մկաններինը։ Միջաձիգ զոլավոր մկանային հյուսվածքը կազմված է կամային կծկվող 10-12 սմ երկարությամբ բազմակորիզ մկանաբջիջներից, որոնց լայնական դասավորված մուգ ու բաց շերտերը հաջորդում են միմյանց։ Միջաձիգ զոլավոր են կմախքի, դեմքի, լեզվի, կոկորդի, կերակրափողի վերին մասի և ստոծանու մկանները։ Նրանց կծկումները կամային են։ Սրտամկանն ունի հատուկ կառուցվածք.նրա միջաձիգ զոլավոր մկանաթելերը տեղ-տեղ իրան են միանում կամրջակներով և կծկվում են հարթ մկանաթելերի նման՝ ոչ կամային։
Նյարդային հյուսվածք- Նյարդային հյուսվածքը կազմված է նյարդային բջիջներից՝ նեյրոններից, ուղեկից բջիջներից և միջբջջային նյութից։ Նեյրոններն ունեն մարմին և ելուստներ։ Մարմինը կազմված է ցիտոպլազմայից և կորիզից։ Ելուստները լինում են կարճ և ճյուղավորված։ Դրանք կոչվում են դենդրիտներ, որոնք ընկալում են նյարդային գրգիռը և փոխանցում նեյրոնի մարմնին։ Նեյրոններն ունեն նաև երկար (մինչև 1 մ երկարությամբ) ելուստներ, որոնք պատված են միելինային թաղանթով։ Երկար ելուստները կոչվում են աքսոններ, որոնց միջոցով գրգիռը հաղորդում է մեկ նյարդային բջջից մյուսին կամ աշխատող օրգանին։ Նյարդային հյուսվածքում, բացի նեյրոնից, կան նաև ուղեկից բջիջներ, որոնք նեյրոնից փոքր են 3-4 անգամ, կազում են կենտրոնական նյարդային համակարգի 40 %-ը։ Տարիքի մեծացման զուգընթաց ուղեկից բջիջների թիվը ավելանում է, իսկ նեյրոնները ընդհակառակը պակասում են։ Դա պայմանավորված է այն բանով, որ կյանքի ընթացքում նեյրոնների մի մասը մահանում է, իսկ նոր նեյրոններ չեն առաջանում (նյարդային բջիջները չեն բաժանվում)։ Ուղեկից բջիջները կատարում են հենարանային, պաշտպանական և սնուցողական գործառույթներ։
2. Проходим новую тему(Сложное союзное предложение )
3.Выполняем домашнее задание
1.Текст
МИР ТАКОВ, КАКОВ ОН ЕСТЬ( А.Моруа)
Мир таков, каков он есть. Трудно предположить, чтобы мир был создан единственно для удовлетворения наших потребностей. Это было бы чудом из чудес. Мир нейтрален. Он не дружествен и не враждебен человеку. Вам внушили, что человек рождается для того, чтобы умереть, и что вы должны всю жизнь терзаться этой мыслью. Чего ради? Смерть — не факт сознания. “Смысл раздумий о смерти в том, что они лишены смысла”, — писал Монтерлан. Смерть близких потрясает нас. А наша собственная? Бояться ее — значит представлять себе и мир, где мы есть, и мир, где нас нет. Эти два образа несовместимы.
Вам внушили, что мы живем на краю пропасти…, но даже если мы идем по краю пропасти, ничто не толкает нас вниз.
Вам внушили, что старые моральные ценности канули в прошлое*. Это ложь… Я напомню вам для начала несколько древних как мир истин…
…Нельзя жить для себя. Думая только о себе, человек всегда найдет тысячу причин чувствовать себя несчастным. Никогда он не делал всего того, что хотел и должен был делать, никогда не получал всего того, чего, по его мнению, заслуживал, редко был любим так, как мечтал быть любимым. Без конца пережёвывая свое прошлое, он будет испытывать одни сожаления… Зачеркнуть прошлое все равно невозможно, попытайтесь лучше создать настоящее, которым вы… сможете гордиться. Всякий, кто живет ради других — ради своей страны, ради женщины, ради творчества, ради голодающих или гонимых, — словно по волшебству забывает свою тоску…
Второе правило — надо действовать. Вместо того, чтобы жаловаться на абсурдность мира, постараемся преобразить тот уголок, куда забросила нас судьба. Мы не в силах изменить вселенную, да и не стремимся к этому. Наши цели ближе и проще: заниматься своим делом — правильно выбрать его, глубоко изучить и достичь в нем мастерства… Если человек в совершенстве овладел каким-нибудь ремеслом, работа приносит ему счастье.
Третье правило — надо верить в силу воли… Безусловно, никто из нас не всемогущ. Не в моей власти помешать войне, но мои призывы, помноженные на призывы миллионов других людей, ослабят угрозу войны. Я не в силах выиграть битву, но я в силах быть храбрым солдатом, исполнить свой долг. “Возможности наши зависят от того, на что мы дерзнём,” поэтому надо быть всегда в форме. Усилием воли человек заставляет себя трудиться на совесть и совершать геройские поступки. Быть может, воля и есть царица добродетелей.
Важно и четвертое правило — надо хранить верность. Верность слову, обязательствам, другим, самому себе.
_______________
*канули в прошлое — исчезли.
Вопросы для обсуждения:
О чем текст ? Какое впечатление слова писателя оставил на вас?
Согласны ли вы с автором? Если нет, обоснуйте свой ответ .
Заставили ли его слова вам задуматься над своим поведением или характером?
Чему учит текст ?
Напишите свое рассуждение относительно данного текста
В чем по вашему заключается счастье ?
Что для вас является абсурдным в мире?
Анализируйте следующие цитаты:
1.И ТО, ЧТО МЫ НАЗЫВЕМ СЧАСТЬЕМ,И ТО, ЧТО НАЗЫВАЕМ НЕСЧАСТЬЕМ, ОДИНАКОВО ПОЛЕЗНО НАМ, ЕСЛИ МЫ СМОТРИМ НА ТО И НА ДРУГОЕ, КАК НА ИСПЫТАНИЕ.( Л.Н.ТОЛСТОЙ)
2.СВОБОДА НЕ В ТОМ, ЧТОБЫ НЕ СДЕРЖИВАТЬ СЕБЯ, А В ТОМ, ЧТОБЫ ВЛАДЕТЬ СОБОЙ.(Ф.М.ДОСТОЕВСКИЙ)
3.ПЕРВАЯ ТВОЯ ОБЯЗАННОСТЬ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ СЧАСТЛИВЫМ САМОГО СЕБЯ. ЕСЛИ ТЫ САМ СЧАСТЛИВ, ТО ТЫ СДЕЛАЕШЬ СЧАСТЛИВЫМИ И ДРУГИХ.( Д.ФЕЙЕРБАХ)
а) Составьте 5 предложений с сочинительными союзами и 5 предложений с подчинительными.
б) Вставьте пропущенные буквы. В сложносочиненных предложениях выделите грамматические основы и союзы.
Была середина марта. Весна в этом году выдалась ровная, дружная. Изредка выпадали обильные, но короткие дожди. Уже ездили на колесах по дорогам, покрытым густой грязью. Снег еще лежал сугробами в глубоких лесах и в тенистых оврагах, но на полях осел, стал рыхлым и темным, и из(под) него (кое)где большими плешинами показалась черная, жирная, парившаяся на солнце земля. Березовые почки набухли, а барашки на вербах из белых стали желтыми, пушистыми и огромными. Зацвела ива. Пчелы вылетели из улеев за первым взятком, а на лесных полянах робко показались первые подснежники. Мы с нетерпением ждали прилета старых знакомых скворцов — этих первых перелетных гостей, радостных весеников весны. (По А. Куприну.)
в)Вставьте пропущенные буквы и запятые .Определите, союзом или союзным словом соединены части в каждом предложении.Выделите их разными цветами
1) Маша так дружелюбно и крепко стиснула его руку что сердце у него забилось от радости. (И. Тургенев)
2) Что с возу упало то пропало. (Пословица)
3) (Не)было (ни)какой надежды что небо прояснится. (А. Чехов)
4) Марина полюбила Верочку и умела угадывать по глазам что ей нравилось. (И. Гончаров)
5) В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время когда он начал писать свои первые прелестные сказки. (К. Паустовский)
6) Он говорил о временах грядущих когда народы распри позабыв в великую семью соединяться. (А. Пушкин)
7) Путешествие не показалось ему столь ужасно как он того ожидал. (А. Пушкин)
8) Этот слепой (не)так слеп как кажется. (М. Лермонтов)
2) կարգաթիվ— 20/20 պրոտոն և էլեկտրոն/միջուկի լիցքը +
3) հարաբերական ատոմային զանգվածը
4)մեկ ատոմի զանգվածը; 40,0
5) Դիրքը պարբերական համակարգում“ո՞ր պարբերության տարր է,խումբը,ենթախումբը4 պարբերության,2 խումբ,4շարք,գլխավոր ենթախումբ
6) Ատոմի բաղադրությունը՝Ատոմը բաղկացած է նեյտրոնից,էլեկտրոնից և պրոտոնից,նաև միջուկից Կարգաթիվ-20 Նեյտրոն-n-0Պրոտոն-p-20 Էլեկտ, Միջուկի լիցքը- /+/
Ատոմի լիցքը-չեզոքn
7)էլեկտրոնային թաղանթի կառուցվածքը
Գտնվում է պարբերությունում, այսինքն ունի 4 էլեկտրոնային շերտ
8)ինչպիսի՞ տարր է` մետաղ է, թե՞ ոչմետաղ
Մետաղ է
7)էլեկտրոնային թաղանթի կառուցվածքըՔանզի գտնվում է 3 պարբերությունում,ուստի ունի 3 էլեկտրոնային շերտ1 շերտ — 22 շերտ- 83 շերտ — 2Քանի,որ երրորդ շերտում 4-ից պակաս էլեկտրոն ունեցող ատոմները կորցնում են էլեկտրոնները,մագնեզիումը նույնպես կորցնում է վերջին շերտի էլեկտրոնները,այն չի կարող վերցնել ուրիշ ատոմից։| (2) | (8) |(2)
Комитас — Согомон Геворкович Согомонян — родился 26 сентября 1869 года в Анатолии (Турция), в городе Кутина (Кетайя).
детство Комитаса
Безрадостным и полным лишений было детство Комитаса. Он потерял мать, когда ему еще не было и года. Из-за занятости отца заботу о ребенке взяла на себя бабушка. В 7 лет Комитас поступил в местную начальную школу, после окончания которой отец его отправил в Брусу — продолжать обучение. Последнее ему не удалось, и 4 месяца спустя он вернулся домой окончательно осиротевшим: скончался отец, а Согомону было лишь 11 лет… «Он был щуплым, слабым и бледным мальчиком, всегда задумчивым и добрым. Он плохо одевался», — таким вспоминал Комитаса один из его одноклассников. Согомона часто видели спящим на холодных камнях прачечной.
Как он оваладел Армыанским
В 1881 году священник Кутины Г.Дерцакян должен был уехать в Эчмиадзин — принимать сан епископа. По просьбе католикоса он должен был привезти с собой голосистого мальчика-сироту — на учебу в Эчмиадзинской духовной семинарии. Из 20 сирот был выбран 12-летний Согомон. Поскольку в это время в Кутине запрещалось говорить по-армянски, мальчик говорил на турецком и на приветствие католикоса Геворка IV ответил: «Я не говорю по-армянски, если хотите — спою». И своим красивым сопрано спел армянский шаракан (духовный гимн), не понимая слов. Благодаря исключительным способностям Согомон за короткое время преодолевает все препятствия, в совершенстве овладевает армянским.
Образование Комитаса
В 1895 году Комитас принимает духовный сан архимандрита. Осенью того же года уезжает в Тифлис, учиться в музыкальном училище. Но, встретившись с композитором Макаром Екмаляном, получившим образование в Петербургской консерватории, меняет свои намерения и изучает у последнего курс гармонии. Эти занятия стали своеобразной предтечей и крепкой основой для овладения европейской техникой композиции. Дальнейшие события жизни Комитаса были связаны с крупным музыкальным центром Европы — Берлином, куда он уехал учиться по протекции католикоса, получая финансирование от крупнейшего армянского нефтяного магната Александра Манташяна. Комитас поступает в частную консерваторию профессора Рихарда Шмидта. Параллельно с занятиями последнего, Комитас также посещает императорский университет Берлина — лекции по философии, эстетике, общей истории и истории музыки. В годы учебы он имел возможность «общаться» с европейской музыкой — еще более обогащая запас знаний, заниматься музыкально-критической деятельностью. По приглашению Международного Музыкального общества он провел лекции, посвященные армянской церковной и светской музыке в сравнении с турецкой, арабской и курдской музыкой.
Начинающие работы Комитаса
В сентябре 1899 года Комитас возвращается в Эчмиадзин и сразу разворачивает свою музыкальную деятельность. В короткое время он в корне меняет систему преподавания музыки в семинарии, создает небольшой оркестр, доводит до совершенства исполнительский уровень хора. Он обходит разные районы Армении, записывая тысячи армянских, курдских, персидских и турецких песен, создает обработки песен. Серьезно занимается также научно-исследовательской работой, изучает армянские народные и духовные мелодии, работает над расшифровкой армянских хазов, над теорией гласов. Комитас в разных странах мира выступал как исполнитель и пропагандист армянской музыки. Композитор начинает задумываться и над большими, монументальными музыкальными формами. Намеревается создать музыкальный эпос «Сасна црер» и продолжает работу над оперой «Ануш», которую начал еще в 1904 году.
Նարե Ենգիբարյան, Միջին դպրոց 8.5 դասարան 