Месяц: Апрель 2020

Հին հռոմեական ճարտարապետությունը որոշ ասպեկտներ է վերցրել Հին Հունաստանի ճարտարապետությունից և ստեղծել է իր ճարտարապետական ոճը։ Հռոմեացիները պարտական են իրենց Էտրուսկյան հարևաններին, որոնք հարուստ գիտելիքներ տվեցին ճարտարապետական լուծումների համար։ Դա հիմնականում կամարների շինարարությունն էր և հիդրավլիկան։ Ավելի ուշ Հռոմի ճարտարապետությունը շատ տարրեր վերցրեց Հունաստանից և Ֆինիկիայից, քանի որ գտնվում էր նրանց տիրապետության տակ։ Որպես օրինակ կարելի է բերել հռոմեական վիլլաների տրիկլինիաները։

Վերգիլիոս

Ծնվել է Հարավային Իտալիայում՝ Անդես գյուղում, որտեղ նրա հայրը փոքր հողատեր էր։ Կրթություն է ստացել նախ Կրեմոնայում, ապա Հռոմում, ուր հմտացել է ճարտասանական արվեստում։ Գերադասելով գյուղական կյանքը՝ 28 տարեկանում վերադարձել է իր ծննդավայրը։ Մ.թ.ա. 41 թ. նրա հայրական հողամասը բռնագրավվում է հօգուտ կայսերական բանակի զինվորների, սակայն շուտով մտավորականների հայտնի հովանավոր Մեկենասի միջնորդությամբ Վերգիլիոսը նոր հողակտոր է ստանում։ Այնուհետև մինչև կյանքի վերջը վայելել է Օգոստոս կայսեր բարյացակամությունը։ Մահացել է անժամանակ՝ մ.թ.ա. 19 թ.՝ 49 տարեկան հասակում։

Ապրել և ստեղծագործել է Հռոմի հանրապետության կործանման ժամանակաշրջանում։ Եղել է նոր կարգերի հենարան հանդիսացող հասարակական միջին խավերի տրամադրությունների արտահայտիչն ու գաղափարախոսը։ Վերգիլիոսի վաղ շրջանի ստեղծագործությունները (10 Էկլոգ) ընդգրկված են «Բուկոլիկա» («Հովվական երգեր»,մ. թ. ա. 42—38) ժողովածուում։ Մեր թվարկությունից առաջ 37—30 թվականներին Վերգիլիոսը գրել է «Գեորգիկա» պոեմը, որն արտահայտում է բանաստեղծի սերը բնության և երկրագործական աշխատանքների հանդեպ։ Պոեմում կան որոշ ներբողներ՝ ձոնված Օկտավիանոս կայսրին։ Վերջինիս է ձոնված նաև Վերգիլիոսի գլուխգործոցը՝ «էնեական» պոեմը, որ մտահղացված է որպես «Իլիականի» և «Ոդիսականի» հռոմեականին զուգահեռ։

1.Ծաղկից առաջանում են սերմեր և պտուղներ:
2.Ի՞նչ դեր ունեն այդ օրգանները բույսի կյանքում:Առանց սերմի բույս չի կարող լինել:Պտուղների շնորհիվ սերմերը տարածվում են և պահպանում: 3.Ինչո՞ւ են վարսանդը և առէջները համարվում բույսի գլխավոր մասեր։

Վարսանդը կազմված է սերմնարանից սռնակից և սպիից:Սերմնարանում գտնվում են մեկ կամ ավելի սերմնաբողբոջներ:Սերմնաբողբոջների շնորհիվ զարգանում են սերմերը:Ողջ սերմնարանից առաջանում է պտուղը:Վարսանդը բույսի իգական և սեռական օրգանն է:Այն ծաղիկները որոնք ունեն վարսանդներ ևառեջներ կոչվում են երկսեռ բույսեր: 4.Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ սերմերի ծլման համար: 5.Ինչպե՞ս են պտուղները և սերմերն օգտագործվում մարդու կողմից:Մարդը սերմը ցանում է հողի մեջ և մինչ որ ժամանակից հետո ջրում:Եվ այդպես աճում է բույսը:
6.Բույսերի ի՞նչ օրգաններ են ներկայացված հետեւյալ նկարում: Ի՞նչ գիտեք դրանց մասին:Հատապտուցներ և կորիզապտուղներ:

• What is your favorite movie? My favorite movie is Harry Potter.
• Do you usually watch movies at home or at a movie theater? Not often but yes.
• What is the best movie you have ever seen?I don’t know.
• What is the worst movie you’ve ever seen?I don’t remember.
• Who is your favorite actor or actress?I don’t have favorite actor or actress.
• Do you think historical movies are educational?Yes i think that historical movies are educational.
• Have you seen any of the «Lord of the Rings» or «Harry Potter» films? Did you enjoy them?Yes I seen «Harry Potter» and enjoy them
• Is there a movie you could watch over and over again?Ther is no movie that I watch over and over.
• Which do you like better, action movies or comedy movies? I think that I like comedy.
• Which famous person would you like to have for a best friend?Nobody
• Have you ever thought about what super powers you would like to have?No I have not.

1.Ի՞նչ է ցողունը: Ինչպիսի՞ ցողուններ գիտեք: Ցողունը ունի հիմնականում փոխադրող գործառություն:
2. Ինչո՞ւմ է ցողունի դերը բույսի կյանքում: Ցողունը պահում է իր վրայի տերևները, ծաղիկները և պտուղները:
3. Ի՞նչ է տերեւը: Ինչի՞ց է կազմված:Տերևը կազմված է տերևաթիթեռից և տերևակոթով:
4. Ինչպիսի՞ տերեւներ գիտեք: Ներկայացրե՛ք օրինակներ:Եղրևանի, խնձորենի, թխկենի, խատուտիկ, մասրենի, ազնվամոր, գետնամորի, եգիպտալոռ:
5.Ի՞նչ է պատկերված:Պատմիր դրանց մասին:նկ.1: Լիցքավորված ամպ:

ԱՄՊՐՈՊԻՑ ՀԵՏՈ

Ամպրոպից հետո
Երկինքն ավելի կապույտ է լինում,
Խոտերն ավելի կանաչ են լինում
Ամպրոպից հետո։
Ամպրոպից հետո
Ճերմակ շուշանը ավելի ճերմակ,
Կակաչն ավելի կարմիր է լինում
Եվ մեղրածաղիկն՝ ավելի դեղին։
Ամպրոպից հետո
Սարերն ավելի բարձր են երևում,
Խոր են երևում ձորերն ավելի,
Եվ տափաստաններն՝ ավելի արձակ։
Ծառերն ավելի խոնարհ են լինում
Ամպրոպից հետո,
Եվ հավքերը մեր գլխավերևում
Իրար կանչում են ավելի սրտով.
Ամպրոպից հետո
Բարի է լինում արևն ավելի,
Եվ մենք ավելի սիրով ենք իրար
Բարի լույս ասում։
Ամպրոպից հետո աշխարհը և դու
Հասկանալի եք լինում ավելի…

• Այս գունավոր խճանկարից առանձնացրու այն կտորը, որն ամենապարզն ես տեսնում. նկարագրիր այն քո զգացողությամբ:Սարերն ավելի բարձր են երևում, Խոր են երևում ձորերն ավելի:Ամպրոպից հետո ամպերը ավելի թեթանում են փոքրանում են և անգամ վերանում և սարերը ավելի լավ են երևում ամպերը ցհեն փակում:
• Կարո՞ղ ես բացատրել՝ ի՞նչ ազդեցություն ունի Ամպրոպը Բնության վրա, ինչու՞ է Բնությունը փոխվում նրա պատճառով:Նա ջրում է ծառերը, բնությունը, աքրում է օդը:
• Մարդու կյանքում ի՞նչը կարող է դատնալ Ամպրոպ. հիմնավորիր ասածդ:
• Ես՝ ամպրոպից հետո… — ստեղծագործական աշխատանք:Ամպրոպից հետո մարդը ավելի ՙՙթարմ է լինում՚՚ քանզի օդը մաքրվում է:

Ես դիտել եմ փաստագրական ֆիլմ ուղեղի մասին:Դա շատ հետաքրքիր ֆիլմ էր:Ես իմացա շատ նոր փաստեր ուղեղի մասին:Ինչպիսին է իրականություն և ինչպես ենք տեսնում դա մենք:Զգայարանները տեսողությունը, հոտառությունը, լսողությունը ինքնուրույն տեղեկատվություն չեն փոխանցում:Փոխարենը մենք տեսնում և ճանաչում ենք մեզ շրջապատող իրականությունը, միայն այն ժամանակ երբ մեր զգայարանների միջոցով ստացված ազդակները վերամշակվում են մեր ուղեղի միլիարդավոր նեյրոնների օգնությամբ:Դրա մասին է վկայում օրինակ կույր մարդու հետ իրականացված գիտափորձը:Մարդը որը կորցրել էր տեցնելու կարողուրյունը երեք տարեկան հասակում, քառասուն տարի հետո ենթարկվում է աչքերի վիրահատության, որից հետո նարան վերադարձվում է տեսողությունը:Սակայն ամբողջ խնդիրը նրանում է, որ թեև նա կարողանում է տեսնել իրեն շրջապատող իրերը և երևույթները, նա լուրջ դժվարություն է ունենում կապված այդ տարբե առարկաների չափը, հեռավորությունը, հաջորդականությունը որոշելու հետ և չի կաչողանում ճիշտ կողմնորոշվոլ միջավայրում:Պատճառը նրանում է, որ ուղեղի այն հատվածները, որոնք պատասխանատու են տեսողական տեղեկատվության մշակման համր այդ քառասուն տարվա ընթացքում ուղղված են եղել լսողական տեղեկության մշակամնը և կորցրել են իրենց սկզբնական հատկությունը:

Նախագծի նպատակը` ուսումնասիրել հայակական ճարտարապետության մի քանի օրինականեր։ Ծանոթանալ ազգային ճարտարապետության ավանդությներին։ Ներկայացնել ազգային ճարտարապետական օրիանակներով կառուցված տների օրինակներ, գյուղական տների նկարագրություններ։ Մասնավորապես տանիքների կառուցվածքը, ուշադրություն դարձնել, թե ինչպե՞ս և ովքերով էին հայերը ապրում իրենց տներում։

Ներկայումս աշխարհի որ երկրներում, քաղաքներում կան հայկական ճարտարապետության նմուշներ։

Նախագծի մասնակաիցներ` Մխթար Սեբաստացի կրթահամալիրի սովորողներ

Նախագծի իրականացման ժամանակահատված` 15.05.20 — 15.05.20թ.

Նախագծի ընթացքում օգտագործվող պարագաներ` համակարգիչ, հեռախոս, տեղեկատվական հղումներ, գրքեր։

Գառնու հեթանոսական տաճար.

, հին հայկական հեթանոսական տաճար Կոտայքի մարզի Գառնի գյուղում, Ազատ գետի աջ ափին։ Հայաստանի պատմության և մշակույթի անշարժ հուշարձան է^[1]։Ելնելով ավանդություններից՝ Մովսես Խորենացին Գառնու հիմնադրումը վերագրում է Հայկ նահապետի ծոռ Գեղամին, որի թոռան՝ Գառնիկի անունով էլ, իբրև, կոչվել է Գառնի։Շինում է մի դաստակերտ և անունը դնում է Գեղամի, որ հետո նրա թոռան՝ Գառնիկի անունով կոչվեց Գառնի:
2011 թվականի ապրիլի 28-ին հայտնի դարձավ, որ Գառնու պատմամշակութային համալիրն արժանացել է Մելինա Մերկուրիի անվան ՅՈւՆԵՍԿՕ-Հունաստան 2011 մրցանակին:

Զվարթնոց.

Զվարթնոց, հայկական վաղմիջնադարյան ճարտարապետակ հուշարձան, գտնվում է Վաղարշապատից 3 կմ հարավ-արևելք։ 1989 թվականին ընդգրկվել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային մշակութային արժեքների ցանկում։

Տաճարը Զվարթնոց է անվանել պատմիչ Սեբեոսը. «Այնտեղ կառուցեց մի եկեղեցի՝ երկնավոր «Զվարթնոց» անվամբ, որը նշանակում է երկնային զինվորների /զվարթունների, կամ հրեշտակների/ բազմություն, որոնք երևացել են Սուրբ Գրիգորին տեսիլքի ժամանակ։Կամսար Ավետիսյանը իր «Հայագիտական էտյուդներում» գրում է. «Այդպես էր կոչվում, որովհետն այն նվիրված էր նաև երկնային զվարթուններին։ Չէ՞ որ «զվարթուն» հայերեն նշանակել է նաև «հրեշտակ»։ Այնպես որ Զվարթնոց նշանակում է նաև «Հրեշտականոց»^[3]։ Միայն Սեբեոսն է տաճարը հիշատակում Զվարթնոց անվամբ, մյուս բոլոր պատմիչները տաճարը հիշատակում են Սուրբ Գրիգոր անվամբ։ Այլ աղբյուրներում հիշատակվում է նաև Վաղարշապատի Սուրբ Գրիգոր, Առապարի Սուրբ Գրիգոր անուններով։

1. How old is Jack?
   1.   ?    Nine
   2.   ?    Six
   3. YES  Seven
   4.   ?    Eight
2. Who is fat?
   1.   ?    Mother
   2.   ?    Everyone
   3.   ?    Father
   4. YES  Jack
3. Who is a teacher?
   1.   ?    Everyone
   2.   ?    Jack
   3.   ?    His mother
   4. YES  His father
4. How many dogs does he have?
   1.   ?    Two dogs
   2.   ?    Seven dogs
   3.   ?    Five dogs
   4. YES  Three dogs
5. What does he like to play?
   1.   ?    Badminton
   2.   ?    Basketball
   3. YES  Football
   4.   ?    Video games

1. How old is Jamie?
   1.   ?    Six years old
   2. YES  Eight years old
   3.   ?    Seven years old
   4.   ?    Nine years old
2. When is her party?
   1.   ?    Tomorrow
   2. YES  Tonight
   3.   ?    This morning
   4.   ?    This afternoon
3. Who gave her a music player?
   1. YES  Her father
   2.   ?    Her mother
   3.   ?    Her brother
   4.   ?    Her family
4. What did her brother give her?
   1.   ?    Wallet
   2.   ?    Music player
   3. YES  Comic book
   4.   ?    Cake
5. Who is happy?
   1. YES  Jamie
   2.   ?    Father
   3.   ?    Mother
   4.   ?    Brother

Այս շաբաթ ես արեցի շատ հերաքրքիր և ուսումնական բաներ:Օրինակ ես նայեցի փաստագրական ֆիլմ ուղեղի մասին, ինչպես ենք աշղարհը տեսնում մենք, և ինչպիսին է նա իրականում:Ես իմացա շատ կետաքրքիր փաստեր ուղեղի մասին:Բացի այդ ես նաեցի ֆիլմ նախամարդկանց մասին, և նույնպես իմացա հետաքրքիր փասրեր, բացի այդ երկուսից ես դիտել եմ բազում փաստագիական ֆիլմեր: Նաև ես իմացել եմ ֆիզիկական մի քանի երևույրի մասին, իսկ ավել մանրամասն երբ արագությամբ ձեռքը անցկացնեւմ ես կրակի մջով դու դա չես ըզգում: Բացի այդ ես մասնակցել եմ գրեթե բոլոր տեսադասերին:Իսկ եթե չեմ մասնակցել միայն թյուրիմածության պատճառով: